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  • 2025-03-11 00:02
  • 來源： 中安在線
  • 作者：

　　當前發展新質生產力對高等教育提出了新使命、新要求，高等教育供給側與產業需求側之間的供需矛盾日漸突出。

　　建議：

　　一、調整高校教育人才培養體系。在人才培養方面，注重對學生原創性能力、實踐能力的培養，鼓勵頭部企業參與人才培養，探索建立符合新質生產力發展需求和產業需求的創新人才培養體系。在專業設置方面，根據未來產業的新業態、新技術等需求，優化高?；A學科布局，解決學科設置同質化問題，增設新技術密切相關專業，建立多元化學科專業體系，提升教育鏈與產業鏈的融合水平。

　　二、進一步完善科技創新能力考核機制。加強高校對基礎學科的理論創新研究與教學投入，布局前沿科技。優化高校教師的考核標準，將科技成果轉化率、產學研合作項目、實踐課程等與新質生產力發展、產業升級發展緊密相關的項目或成果作為工作業績考核及職稱評定的標準。

　　三、推進高等教育資源良性互動。加強研究型高校、應用型高校及技術技能型職業高校之間的聯動，在高校系統內形成良性的循環機制。推動各地高校在積極挖掘本地特色產業與自身學科優勢的基礎上，通過數字化、智能化手段，構建教育資源共享、學科優勢互補新格局。

　　四、加強數智化產學研平臺建設。強化產學研平臺建設的政治引領、物質保障、政策支持，鼓勵高校與當地企業在未來產業、關鍵戰略性技術領域、科技成果轉化方面加強合作，將產業發展需求與高校科研優勢緊密結合。

　?。ń疠峥?民盟安徽省委會副主委，安徽大學化學化工學院教授）


編輯： 劉賢輝
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發布于2025-04-07 08:47:43

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